谋士系统在三国(88)
按照两个陌生人之间通过六个人就能联系到一起的原则，再加上世家之间的联姻，这里还是青州，郑玄的不少弟子七弯八拐的真的能跟陆离扯上点关系。
而有了这份关系，相处起来岂不是更加亲近。
虽然跟郑玄的其他学生相处不错，但他这次来是来学习的。
尽管这在郑玄看来只是一个由，可这个由也不是纯由，陆离固然有别的想法，却也是真的想要向对方虚心请教的，他对待老师，只要对方不是师德败坏的那种存在，他的态度向来良好的不得了。
而作为有教无类的典型代表，郑玄哪怕没有收这个学生，在对方明确存在学习态度的情况下，也未曾置之不。
想要教导一个学生，首先你得了解对方到底是个什么水平。
在了解的过程中，经过跟陆离的一番较为深入的学术讨论，郑玄越发庆幸自己抵御住了美玉良才的诱惑，没有同意对方的拜师。
倒不是说对方这个美玉良才是假的，实际上是个虚有其名的笨蛋。
相反，陆离虽然年轻，但在学识方面的见识是真的不少，说句博古通今都不为过的。
毕竟陆乔从不吝啬，系统的知识库更是丰富，后面去了洛阳之后，刘宏也从不吝啬于将皇宫藏书跟自己的侍中分享。
可以说陆离的知识储备哪怕不敢说句数一数二，也是名列前茅的。
学过的知识记得扎实牢固，对于很多东西也有着自己的独到解，看起来似乎没什么问题。
可是当郑玄跟对方谈及经意的时候，初步翻译似乎没什么问题，但是更加深入的解读以及他学习的方式方法，都让郑玄忍不住怀疑乐安陆氏是不是完蛋了，不然怎么给自己的嫡长孙请了个这么奇怪的老师。
这但凡陆离不是出身乐安陆氏，他都要怀疑对方之前根本没有老师了。
不过对方要是没有出身在乐安陆氏，也不可能有机会看那么多书。
只是跟名列前茅的知识储备比起来，他的许多经意解虽然颇有独到之处，但大方面上颇有几分连蒙带猜的感觉不说，更加深入的甚至隐约带着几分一知半解的清澈。
陆离要是知道郑玄的这个评价，高低得不服气一下的，我前世语文试卷文言文那一块都是满分来着。
当然了，你要非说我不行，你是纯古人的经学大师你说的对。
陆离没有将亲爹奇葩的教育方式说出来，不止是子不议父，死者为大。
要知道郑玄这个时候正在注释《孝经》呢，陆离并不准备用他们乐安陆氏代代相传的孝顺来震惊一下对方。
小老头年纪也不小了，都六十好几了，这拜师不成敬老在，再给对方搞出个好歹了，让人心里多过意不去啊。
#震惊，一二十左右男子竞对六旬老汉做出这种事！
陆离不是那么不尊老爱幼的年轻人，虽然他这个二十来岁的小伙子已经快要走到二十来岁的末尾了，但就算是而立之年的成年人也不能做这么丧心病狂的事情啊。
陆离似乎一键删除了自己给自己改名的记忆，更忘了刚刚立下没多久的要跟曹老板学习的豪言壮语。
郑重声明，他绝对不是健忘，但那些是用来对付敌人的，哪里能用来对付老师呢，他可不是这么不尊师重教的学生。
还在头疼陆离学习问题的郑玄，可不知道自己错过了多么应该错过的东西，他现在是真的头疼。
作为老师，虽然弟子已经多达百千人，但郑玄的教育念从来不包括人多就摆烂，相反，他属于干这行、爱这行。
不仅不摆烂，还相当严格的要求自己。
他认为作为学生应该尊师重道，而作为老师，要以身作则、精通学业、积极施教且不断深造学习，以便更好的教育学生。
也正是因为如此，明明留下陆离可能被拖进政治漩涡之中，但是在对表现出一定的向学之心后，他还是没忍住稍稍松了下口。
现在发现对方是不知道被哪个庸师耽误了的好苗子，郑玄实在是痛心疾首，哪怕依旧不准备收徒，但真的很想要将对方引回正轨上来。
结合陆离如今的成就，郑玄忍不住想，到底是他这样的野路子正合了先帝的喜好，还是如果他走正路子，能够带给大汉更好的变化。
但不管怎么说，连蒙带猜的解方式是绝对不行的，对于经意的不深入学习更是不好。
郑玄准备从源头下手开始掰正，但陆离却对《周易》情有独钟。
这倒也不是不行，但郑玄忍不住有些担心，对方是不是被实际行动后的残酷结果打击到了，所以才开始寄托于一些不太实际的东西，比如说命运。
不过这也没什么，《周易》是五经之一，学它没什么毛病。
而且对方这个奇怪的天厌之情况，学起来说不定还别有一番效果呢。
对于陆离表示自己有基础，能够背诵。
一开始郑玄还觉得对方学的是真扎实，现在他只会清楚这代表着对方偏离的也很严重。
劣师误人，劣师误人啊！
他都忍不住要问上一句，你往日里跟别人谈经论文的时候，难道就没有被人看出不对来吗？
陆离一脸无辜：没有啊。
他们都说跟我聊的可来了，都夸我说的很好，简直与他们心有灵犀。
先帝在时随机出题，我可是从没被难倒过。
郑玄觉得这个答案简直荒唐，我大汉竟然有如此多学艺不精谄媚之人吗？
文风在哪里？正气在哪里？学术又在哪里？！
但郑玄看着陆离那张脸，想到对方写过的《陈情表》，再想想对方的仕途经历，甚至是对方一开始没有深入跟自己讨论时展现出来的学富五车。
陆离自己不觉得自己学的有问题，表现的足够自信，再加上他也确实肚子里有货，从来不存在半分心虚，看起来就很有样子。
郑玄想了想，自己一开始不都觉得对方来找自己学习完全就是多此一举吗，这样一想，一切瞬间就合化了。
郑玄都能想象到，但凡自己没有跟对方深入讨论过，日后他知晓对方成为一代大家估计也不会觉得有什么问题。
不仅是自己，恐怕后世人都不会觉得有什么问题。
我的天，这是什么险些发生的历史大骗局？！
无意识的“学术诈骗”竟在我身边？
虽然搞清楚了陆离的实际情况，郑玄倒也没有觉得对方之前的文章存在抄袭情况，毕竟阅读解做不好跟你写作文得满分之间有什么关系。
学问跟文采似乎是关系密切的，但有的时候也可以是两回事，就比如说陆离这样的。
郑玄现在心心念念的，就是要把这份学问给夯实了。
他给陆离开起了小灶。
不就是学《周易》吗，我就不信我还不能通过《周易》把你给教明白。
教了一段时间之后，郑玄：抱歉，我收回我之前的狂傲之语，是在下太过自信了。
他实在是不明白，陆离这好聪明的一个有为名士，在大汉乱七八糟的官场上都能混的风生水起，怎么学个习就这么难呢。
他尝试着教了教别的，不说一教就会，触类旁通，但在学习吸收情况中也属于天才一类了。
可一旦放到《周易》上，背诵好像就已经是陆离对《周易》学习的天花板了，往上突破不了一点点，没有任何可上升空间。
就好像上天在陆离身上开了九个窍，偏偏漏了关于《周易》解的这一个。
郑玄见过聪明的学生，也见过笨学生，同样见过在某些学科上聪明，但在某些学科上笨的学生。
但他见过的那种偏科学生，是满分100，语文考99，数学考59。
可陆离他是别的能够考100，《周易》直接0分结束。
郑玄一开始怀疑陆离学的不对，怀疑陆离没有认真学，但教着教着，他已经从怀疑对方发展为怀疑自己了，是不是自己教的不够好，又或者讲解的办法不够巧妙。
怀疑到最后，他甚至忍不住怀疑了一下，自己是不是命数将近，所以上天才派陆离来跟自己学《周易》。
我的天啊，我年纪已经不小了，到了点会自己死的，没必要用这种办法加快进程吧。
